Arbeitsmaterial

Allgemeines / Filminfos

1. Einführung in die Materialien der Multimediaformatierung

2. Inhaltsangabe

3. Zur Produktion

4. Der Film in 24 Kapiteln

Zum Thema

5.1 Die Generation Z und der Holocaust: Wie lernen Jugendliche das Erinnern?

5.2 Schon wieder Holocaust – Was können Schulen gegen Antisemitismus tun?

5.3 „Wir brauchen mehr Geschichtsunterricht!“ Eine Schülerin nimmt Stellung

5.4 Die Verankerung des Themas Nationalsozialismus im Unterricht

6.1 Wie kann man sich dem Thema Nationalsozialismus im Unterricht nähern?

6.2 Die Themen des Films

7. Methoden zur Aufarbeitung der Filmaufzeichnung

8. Das Ensemble OPUS 45 – Ein Gespräch mit dem Schauspieler Roman Knižka

9. Das Ensemble OPUS 45: Ein anderer Zugang zur Thematik Drittes Reich

10. Die Multimediaformatierung im Unterricht – Bezug zu den Unterrichtsfächern

11. Der Einsatz in der Bildungsarbeit

12.1 Die Gedichte der Aufzeichnung

Unterrichtsmaterial 12.1.1.1: Die andere Möglichkeit

Unterrichtsmaterial 12.1.1.2: Wahre Liebe

Unterrichtsmaterial 12.1.1.3: Rosen auf den Weg gestreut

Unterrichtsmaterial 12.1.1.4: Bücherverbrennung

Unterrichtsmaterial 12.1.1.5: Todesfuge

Unterrichtsmaterial 12.1.1.6: Das Dritte Reich

Unterrichtsmaterial 12.1.1.7: Das Lied vom Anstreicher Hitler

Unterrichtsmaterial 12.1.1.8: Mein blaues Klavier

Unterrichtsmaterial 12.1.1.9: Über die Bezeichnung Emigranten

Unterrichtsmaterial 12.1.1.10: Emigranten-Monolog

12.2 Die Autorinnen und die Autoren der Gedichte

Unterrichtsmaterial 12.2.1.1: Verbotene Autoren

Unterrichtsmaterial 12.2.1.2: Das Tagebuch von Mascha Kaléko

Infobogen 12.2.2.1: Erich Kästner (1899 bis 1974)

Infobogen 12.2.2.2: Kurt Tucholsky (1890 bis 1935)

Infobogen 12.2.2.3: Oskar – Maria Graf (1900 bis 1967)

Infobogen 12.2.2.4: Else Lasker-Schüler (1869 bis 1945)

Infobogen 12.2.2.5: Bertolt Brecht (1898 – 1956)

Infobogen 12.2.2.6: Paul Celan (1920 bis 1970)

Infobogen 12.2.2.7: Mascha Kaléko (1907 bis 1975)

12.3 Die Gedichte der Filmaufzeichnung – Hintergründe/Interpretationen/Anregungen

Unterrichtsmaterial 12.3.1.1: „Mein blaues Klavier“ – Else Lasker-Schüler

Unterrichtsmaterial 12.3.1.2: „Das Lied vom Anstreicher“ – Bertolt Brecht

Unterrichtsmaterial 12.3.1.3: „Emigranten Monolog“ – Mascha Kaléko

Unterrichtsmaterial 12.3.1.4: „Rosen auf den Weg gestreut“

Unterrichtsmaterial 12.3.1.5: Verlaufsplan einer Unterrichtsstunde „Rosen auf den Weg gestreut“

Unterrichtsmaterial 12.3.1.6: „Todesfuge“ (Paul Celan)

Unterrichtsmaterial 12.3.1.7: „Todesfuge“ – Paul Celan: Hintergründe und Interpretationsansätze

Infobogen 12.3.2.1: Interpretation von Gedichten

Infobogen 12.3.2.2: Wir sind Slammer – Slam Poetry im Deutschunterricht

Arbeitsblatt 12.3.3.1: „Todesfuge“ von Paul Celan

Arbeitsblatt 12.3.3.1: LÖSUNG

Arbeitsblatt 12.3.3.2: „Todesfuge“- Auseinandersetzung mit dem Gedicht

Arbeitsblatt 12.3.3.3 für Gruppenarbeit: Auseinandersetzung mit dem Gedicht „Todesfuge“

Arbeitsblatt 12.3.3.4: Analysieren Sie Tucholskys „Rosen auf den Weg gestreut“ (1931)

Arbeitsblatt 12.3.3.5: „Rosen auf den Weg gestreut“- Kurt Tucholsky 1931

13. Die Komponisten der Musikstücke der Aufzeichnung

Infobogen 13.1.2.1: Pavel Haas (1899 bis 1944)

Infobogen 13.1.2.2: Alexander Zemlinsky (1871 bis 1942)

Infobogen 13.1.2.3: Erwin Schulhoff (1894 bis 1942)

Infobogen 13.1.2.4: Luise Greger (1861 bis 1944)

Infobogen 13.1.2.5: Robert Kahn (1865 bis 1951)

Infobogen 13.1.2.6: Erwin Lendvai (1882 bis 1949)

Infobogen 13.1.2.7: Juliusz Wolfsohn (1880 bis 1944)

14.1 Die politische Entwicklung in den 1920er Jahren

Unterrichtsmaterial 14.1.1.1: Das 25 Punkte Programm der NSDAP

Unterrichtsmaterial 14.1.1.2: Flugblätter aus den 1920er Jahren

Unterrichtsmaterial 14.1.1.3: Rede des Reichsaußenministers Gustav Stresemann

Infobogen 14.1.2.1: Die „Goldenen 20er Jahre“

Infobogen 14.1.2.2: Von der Deutschen Arbeiterpartei (DAP) zur NSDAP

Infobogen 14.1.2.3: Adolf Hitler

Infobogen 14.1.2.4: Der Hitler-Putsch am 8./9.11.1923 in München

Infobogen 14.1.2.5: Adolf Hitlers „Mein Kampf“

Infobogen 14.1.2.6: Weimar – Die gefährdete Republik

Arbeitsblatt 14.1.3.1: NS Ideologie

Arbeitsblatt 14.1.3.2: Das 25 Punkte Programm der NSDAP

14.2 Die politische Entwicklung bis zur „Machtergreifung“ der Nationalsozialisten am 30. Januar 1933

Unterrichtsmaterial 14.2.1.1: Aufzeichnungen Heinrich Brünings über eine Unterredung mit Adolf Hitler

Infobogen 14.2.2.1: Der Young-Plan 1929

Infobogen 14.2.2.2: Die Weltwirtschaftskrise und das Erstarken der NSDAP

Infobogen 14.2.2.3: Die Parteien in der Weimarer Republik

Infobogen 14.2.2.4: Die Straßenkämpfe in der Weimarer Republik

Infobogen 14.2.2.5: Notverordnung

Infobogen 14.2.2.6: Die Harzburger Front

14.3 Die „Machtübernahme“ der NSDAP am 30. Januar 1933 und die Folgen

Unterrichtsmaterial 14.3.1.1: Die „Inszenierung“ der Machtübernahme am 30. Januar 1933

Unterrichtsmaterial 14.3.1.2: Adolf Hitlers Aufruf an das Deutsche Volk am 1. Februar 1933 (Auszug)

Unterrichtsmaterial 14.3.1.3: Auszug aus der Rede des SPD Abgeordneten Otto Wels

Unterrichtsmaterial 14.3.1.4: „Das Ermächtigungsgesetz“ vom 24. März 1933

Unterrichtsmaterial 14.3.1.5: Der 30. Januar – Machtergreifung oder Machtübertragung?

Infobogen 14.3.2.1: „Das Dritte Reich“

Infobogen 14.3.2.2: Der Reichtagsbrand

Infobogen 14.3.2.3: Das „Ermächtigungsgesetz“ vom 24. März 1933

Infobogen 14.3.2.4: Parteienverbot – Die Errichtung des Einparteienstaates 1933

Infobogen 14.3.2.5: Errichtung und Festigung der NS-Diktatur ab 1933

Infobogen 14.3.2.6: Volksgemeinschaft

Infobogen 14.3.2.7: Die Hitlerjugend (HJ)

Infobogen 14.3.2.8: Die Verfolgung „Andersdenkender“

Infobogen 14.3.2.9: Berufsverbote im Dritten Reich

Infobogen 14.3.2.10: Die NS-Außenpolitik – Expansion in Europa

Infobogen 14.3.2.11: „Entartete Kunst“

Infobogen 14.3.2.12: „Entartete Musik“

Infobogen 14.3.2.13: Kunst und Kultur im Dritten Reich

Infobogen 14.3.2.14: Gesetz zur Reichskulturkammer

Arbeitsblatt 14.3.3.1: Der 30. Januar 1933

Arbeitsblatt 14.3.3.1: LÖSUNG

Arbeitsblatt 14.3.3.2: „Entartete Musik“

Arbeitsblatt 14.3.3.3: „Die Machtergreifung“

Arbeitsblatt 14.3.3.4: Das „Ermächtigungsgesetz“

Arbeitsblatt 14.3.3.5: Das „Gleichschaltungsgesetz“

Arbeitsblatt 14.3.3.6: Die Volksgemeinschaft

Arbeitsblatt 14.3.3.7: Adolf Hitlers Aufruf an das Deutsche Volk am 1. Februar 1933

Arbeitsblatt 14.3.3.8: Berufsverbote

Arbeitsblatt 14.3.3.9: „Kauft nicht bei Juden!“

Arbeitsblatt 14.3.3.10 für Gruppenarbeit: Die Gesellschaft des Holocaust

15.1 Die Bücherverbrennungen am 10. Mai 1933

Unterrichtsmaterial 15.1.1.1: „Wider den undeutschen Geist!“

Unterrichtsmaterial 15.1.1.2: „Feuersprüche“ anlässlich der Bücherverbrennung am 10.Mai 1933 in Berlin

Unterrichtsmaterial 15.1.1.3: „Verbrannte Bücher – Verbannte Bücher“: Die Bücherrolle

Unterrichtsmaterial 15.1.1.4: Aufruf der deutschen Studentenschaft, Hannover zur Bücherverbrennung

Unterrichtsmaterial 15.1.1.5: „Reinigt Euere Büchereien!“ Aufruf der Studentenschaft Würzburgs

Unterrichtsmaterial 15.1.1.6: Protestbrief Oskar Maria Graf: „Verbrennt mich!“

Unterrichtsmaterial 15.1.1.7: Joseph Goebbels- Auszug aus der Rede zur Bücherverbrennung

Unterrichtsmaterial 15.1.1.8: Oskar Maria Graf düpiert die NS Machthaber

Unterrichtsmaterial 15.1.1.9: „Fahrenheit 451“ von Ray Bradbury

Infobogen 15.1.2.1: „Bücherverbrennungen“ in Deutschland Frühjahr 1933

Infobogen 15.1.2.2: Nationalsozialistischer Deutscher Studentenbund (NSDStB)

Infobogen 15.1.2.3: Die Geschichte der Bücherverbrennungen

Infobogen 15.1.2.4: Bücherverbrennung am 10. Mai 1933 – Der Beginn der Auswanderungswelle von Schriftstellern

Arbeitsblatt 15.1.3.1: 12 Thesen wider den undeutschen Geist

Arbeitsblatt 15.1.3.2: „Verbrennt mich!“ – Protestbrief Oskar-Maria Graf

Arbeitsblatt 15.1.3.3: Bücherverbrennung – Joseph Roth

Arbeitsblatt 15.1.3.4: „Fahrenheit 451“

Arbeitsblatt 15.1.3.5: Joseph Goebbels- Auszug aus der Rede zur Bücherverbrennung

15.2 Flucht und Vertreibung von Kunstschaffenden

Unterrichtsmaterial 15.2.1.1: Auszüge aus einer Rede von Thomas Mann in der BBC

Unterrichtsmaterial 15.2.1.2: Kurt Schwitters im Exil – Die täglichen Probleme

Infobogen 15.2.2.1: Exil und innere Emigration

Infobogen 15.2.2.2: Deutsche Schriftsteller – Leben und Wirken im Exil – 5 Beispiele

Arbeitsblatt 15.2.3.1: Emigranten-Monolog

Arbeitsblatt 15.2.3.2: „Deutsche Hörer!“

15.3 Carl von Ossietzky – Friedensnobelpreis

Unterrichtsmaterial 15.3.1.1: Erinnerungen von Willy Brandt zur Friedensnobelpreiskampagne

Unterrichtsmaterial 15.3.1.2: Konrad Reisners Einsatz für Carl von Ossietzky – Text der Filmaufzeichnung

Infobogen 15.3.2.1: Carl von Ossietzky (1889 bis 1938)

Infobogen 15.3.2.2: Carl von Ossietzky – Ungeliebter Prophet – Kämpfer für die Demokratie

Infobogen 15.3.2.3: Konrad Reisner – Ein überzeugter Pazifist

Infobogen 15.3.2.4: Der „Freundeskreis Carl von Ossietzky“ – Die Nobelpreiskampagne

Infobogen 15.3.2.5: Der Friedensnobelpreis

Arbeitsblatt 15.3.3.1: „Ich wollte den Frieden“ – Carl von Ossietzky

Arbeitsblatt 15.3.3.2: Zitate von Carl von Ossietzky

Arbeitsblatt 15.3.3.3: „Krieg als Geschäft“

Arbeitsblatt 15.3.3.4: Carl von Ossietzky‘s Appell

15.4 Reaktionen des Auslands auf die Machtergreifung Hitlers

Infobogen 15.4.2.1 Reaktionen des Auslands auf die Machtergreifung Hitlers

Arbeitsblatt 15.4.3.1: Reaktionen des Auslands auf die Machtergreifung Hitlers

15.5 Rassismus

Unterrichtsmaterial 15.5.1.1: „Auserwählt?“

Infobogen 15.5.2.1: Die Geschichte des Rassismus

Arbeitsblatt 15.5.3.1: Perspektivenwechsel

Arbeitsblatt 15.5.3.2: Was tun gegen Rassismus?

Arbeitsblatt 15.5.3.3: Was ist rassistisch und was nicht?

15.6 Antisemitismus

Unterrichtsmaterial 15.6.1.1: „Tut nicht so geschockt!“

Infobogen 15.6.2.1: Der Antisemitismus

Infobogen 15.6.2.2: Was ist Antisemitismus?

Infobogen 15.6.2.3: Die NS-Rassenpolitik

Infobogen 15.6.2.4: Die Nürnberger Gesetze

Infobogen 15.6.2.5: Die Ausgrenzung und Verfolgung der jüdischen Bevölkerung

Infobogen 15.6.2.6: Novemberpogrome

Arbeitsblatt 15.6.3.1 zu Unterrichtsmaterial 15.6.1.1: „Tut nicht so geschockt!“

15.7 Judenverfolgung

Unterrichtsmaterial 15.7.1.1: Auszüge Hitlers Rede über das Schicksal der europäischen Juden am 31. Januar 1939

Unterrichtsmaterial 15.7.1.2: Auszug aus der Posener Rede von Heinrich Himmler am 4. Oktober 1943

Unterrichtsmaterial 15.7.1.3: Auszüge aus der Rede des ehemaligen Bundespräsidenten Roman Herzog

Unterrichtsmaterial 15.7.1.4: Auszüge aus der Rede von Inge Auerbacher am 27.01.2022

Unterrichtsmaterial 15.7.1.5: „Lass Dir nichts gefallen, wenn Dich jemand angreifen will.“ – Inge Deutschkron

Unterrichtsmaterial 15.7.1.6: Thomas Mann zur Judenverfolgung – BBC 27.9.1942

Infobogen 15.7.2.1: Juden als Sündenböcke

Infobogen 15.7.2.2: Die Endlösung der Judenfrage – Vom Vertreibungs- zum Vernichtungsziel

Infobogen 15.7.2.3: Die Wannseekonferenz

Arbeitsblatt 15.7.3.1: Die Wannseekonferenz

Arbeitsblatt 15.7.3.2: Die „Germanisierung“ Europas

Arbeitsblatt 15.7.3.3: Die Wannseekonferenz und die Folgen

Arbeitsblatt 15.7.3.4: Saul Friedländer: Beantwortbare und unbeantwortbare Fragen

15.8 Konzentrationslager

Unterrichtsmaterial 15.8.1.1: „Staatsfeinde werden erzogen“, Hamburger Tageblatt 2. Juni 1933

Unterrichtsmaterial 15.8.1.2: Misshandlungen auch vor Zeugen

Infobogen 15.8.2.1: Die nationalsozialistischen Konzentrationslager

Infobogen 15.8.2.2: Das Konzentrations- und Vernichtungslager Auschwitz

Infobogen 15.8.2.3: Musik in Konzentrationslagern – Unterdrückung und Widerstand

Infobogen 15.8.2.4: Die KZ-Lagerorchester Auschwitz

15.9 Flucht und Vertreibung

Unterrichtsmaterial 15.9.1.1: Die (fehlenden) Möglichkeiten zu flüchten

Infobogen 15.9.2.1: Emigration und Exil infolge des Nationalsozialismus 1933-1945

Arbeitsblatt 15.9.3.1: Emigration und Exil infolge des Nationalsozialismus 1933-1945

15.10 Widerstand im Dritten Reich

Unterrichtsmaterial 15.10.1.1: „Widerstand ist Notwehr“ – Fritz Bauer

Unterrichtsmaterial 15.10.1.2: Flugblätter aus dem „Untergrund“

Infobogen 15.10.2.1: Widerstand im Dritten Reich

Infobogen 15.10.2.2: Widerstand im Alltag – Zivilcourage im Nationalsozialismus

Infobogen 15.10.2.3: Widerstand im Dritten Reich – z.B. Maria Kahle (1893 – 1948)

Infobogen 15.10.2.4: Widerstand im Dritten Reich – z.B. Georg Elser

Infobogen 15.10.2.5: Widerstand im Dritten Reich – z.B. Dietrich Bonhoeffer

Infobogen 15.10.2.6: Von der Swing-Jugend bis zur Herstellung von Flugblättern – Widerstand Jugendlicher im Dritten Reich

Infobogen 15.10.2.7: Thomas Mann spricht in der BBC

Arbeitsblatt 15.10.3.1: Maria Kahle

Arbeitsblatt 15.10.3.2: Mindmap – Widerstand

Arbeitsblatt 15.10.3.3: „Widerstand ist Notwehr“ – Fritz Bauer

15.11 Anpassung, Mitläufer, Schweigen gegenüber Unrecht

Unterrichtsmaterial 15.11.1.1: Als sie mich holten…

Unterrichtsmaterial 15.11.1.2: Die Lüge von den ahnungslosen Deutschen

Infobogen 15.11.2.1: Täter und „Mitläufer“ im Dritten Reich

Arbeitsblatt 15.11.3.1: „Als sie mich holten…“

15.12 Was geschah mit den Tätern?

Unterrichtsmaterial 15.12.1.1: Bestrafen und erinnern – oder amnestieren und schweigen

Unterrichtsmaterial 15.12.1.2: Täter – Opfer – Zuschauer

Unterrichtsmaterial 15.12.1.3: Schuld waren die anderen…

Infobogen 15.12.2.1: Was geschah mit den Täterinnen und Tätern nach Ende des Zweiten Weltkrieges?

Arbeitsblatt 15.12.3.1: Die Schuld der Täter

Arbeitsblatt 15.12.3.2: „Ohne ehrliche Erinnerung gibt es keine gute Zukunft“

Arbeitsblatt 15.12.3.3: Die Leute wollen die Wahrheit gar nicht wissen

Arbeitsblatt 15.12.3.4: Die Sprache der Täter und die „Banalität des Bösen“- Hannah Arendt

15.13 Erinnerungen an das Unrecht

Unterrichtsmaterial 15.13.1.1: Die letzten lebenden Zeitzeugen des Holocaust und wie es weiter geht

Unterrichtsmaterial 15.13.1.2: Elf Zeitzeugen des Holocaust

Unterrichtsmaterial 15.13.1.3: Die Haare von Auschwitz oder Wieviel Authentizität muss sein?

Infobogen 15.13.2.1: Yad Vashem

Infobogen 15.13.2.2: Gedenkstätte Esterwegen

Infobogen 15.13.2.3: KZ-Gedenkstätten und ihre Funktion in der politischen Bildung mit Schülern

Infobogen 15.13.2.4: Stolpersteine

Infobogen 15.13.2.5: „Es ist geschehen, und folglich kann es wieder geschehen“

Arbeitsblatt 15.13.3.1: Auszug aus der Rede von Inge Auerbacher am 27.01.2022

15.14 Antisemitismus heute

Unterrichtsmaterial 15.14.1.1: Nazi-Sprache – Begriffe, die nicht „totzukriegen“ sind

Unterrichtsmaterial 15.14.1.2: Symbole und Botschaften – Was tun gegen Rechtsextremismus?

Unterrichtsmaterial 15.14.1.3: „Du Jude“ – Antisemitismus unter SuS?

Infobogen 15.14.2.1: Der Antisemitismus im heutigen Rechtsextremismus

Infobogen 15.14.2.2: Nazi-Vergleiche

Arbeitsblatt 15.14.3.1: Dulden oder verbieten

Arbeitsblatt 15.14.3.2: Nur Schimpfwort oder antisemitische Beleidigung

15.15 Zivilcourage

Unterrichtsmaterial 15.15.1.1: Vier Anfänge: Was können wir gegen Rassismus und Antisemitismus tun?

Infobogen 15.15.2.1: Was fördert oder verhindert Zivilcourage? – Erkenntnisse der Motivationsforschung

Arbeitsblatt 15.15.3.1: Zivilcourage

Arbeitsblatt 15.15.3.1: LÖSUNG

Arbeitsblatt 15.15.3.2: Bürgerlicher Heldenmut

Arbeitsblatt 15.15.3.2: LÖSUNG

Arbeitsblatt 15.15.3.3: Der Mut des Bürgers: Zerreißt den Mantel der Gleichgültigkeit

Glossar

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